Uma análise do vídeo Ex-E.T.

      Hoje, eu trago um vídeo muito interessante intitulado Ex-E.T., no qual foi possível fazer uma reflexão sobre alguns pontos. O primeiro é quanto a seguir normas - o padrão da escola tradicional, e, neste aspecto está o professor que precisa acompanhar a Era Digital, de forma a se atualizar com as tecnologias digitais, uma vez que, as crianças denominadas de nativos digitais, nascem e crescem utilizando tais tecnologias e vão para as salas de aula com todo este aparato tecnológico. As práticas pedagógicas precisam ser revistas e o docente reavaliar as suas técnicas de ensino, sendo dinâmico e sobretudo, atento à esta nova realidade que a sociedade moderna apresenta com o advento da tecnologia.

      O vídeo retrata que nem sempre é fácil compreender e aceitar o diferente. A inclusão social se faz necessária, assim como também, entender que cada indivíduo tem uma forma de pensar e olhar a vida - e o seu tempo de aprender. O aluno que vem para a escola, espera encontrar um ambiente de aprendizagem que lhe proporcione experiências novas e o estimule ao diálogo e à vivência cotidiana, permitindo que a troca de conhecimento seja recíproca entre professor e aluno.

"O uso das ferramentas científicas que já existem pode ser ensinado. Mas a arte de construir ferramentas novas, para isso há de saber pensar. A arte de pensar é a ponte para o desconhecido. Assim, tão importante quanto a aprendizagem do uso das ferramentas existentes - coisa que se pode aprender mecanicamente — é a arte de construir ferramentas novas." (ALVES, 2004).

      Neste contexto, para qualificar o ensino, surgem os Objetos Virtuais de Aprendizagem (OVA's) como recursos educacionais que podem ser reutilizados, constituindo um mecanismo para facilitar a construção do saber pelos educandos, tornando significativo o processo do ensino-aprendizagem. Contudo, para complementar: "um objeto de aprendizagem é um arquivo digital (imagem, filme, etc.) que pretende ser utilizado para fins pedagógicos e que possui, internamente ou através de associação, sugestões sobre o contexto apropriado para sua utilização." (SOSTERIC e HESEMEIER, 2002 apud SCHWARZELMÜLLER e ORNELLAS,  p. 4). É isso.

      REFERÊNCIAS

ALVES, R. As tarefas da educação. Folha de S. Paulo. 29 jun. 2004. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folha/sinapse/ult1063u855.shtml>. Acesso em: 30 ago. 2015.

SCHWARZELMÜLLER, A. F.; ORNELLAS, B. Os objetos digitais e suas utilizações no processo de ensino-aprendizagem. Publicação s/d. Disponível em: <http://homes.dcc.ufba.br/~frieda/artigoequador.pdf>. Acesso em: 31 ago. 2015.

VÍDEO. EX-E.T. Disponível em: <https://youtu.be/Tkli780dX6U>. Acesso em: 22 ago. 2015.

O significado da palavra "motivação"

"Um aluno motivado geralmente aprende melhor, mesmo no contexto de um curso mal planejado ou materiais didáticos mal elaborados. Motivação pode surgir pela própria curiosidade do aluno ou interesse em progredir na vida (intrinsic motivation), ou pela ajuda do ambiente de estudo (extrinsic motivation), pelo exemplo do professor e dos colegas de turma ou por eventos reforçadores (reinforcer) que ocorrem em função do empenho e esforço aplicado pelo aluno. Em EAD, é mais difícil promover a motivação extrínseca e, portanto, a eficácia do curso pode depender da presença de um alto grau de motivação intrínseca." (ROMISZOWSKI, 1998, p. 80).

      No Dicionário de Terminologia de Educação a Distância, os autores Romiszowski (1998) trazem diversas palavras com seus significados. Hoje eu resolvi trazer o conceito de motivação, pois, em todos as esferas da vida humana, se faz necessário que o indivíduo seja motivado para assim, conseguir cumprir os seus objetivos e realizar os seus sonhos. Para tanto, a motivação serve como elemento imprescindível para o ensino-aprendizagem, agregando valor tanto ao contexto profissional como pessoal.

      REFERÊNCIAS

IMAGEM. Cérebro. Disponível em: <http://www.grupoa.com.br/uploads/imagensTitulo/20110607045639_COSENZA_Neurociencia_Educacao.gif>. Acesso em: 28 jun. 2015.
 
ROMISZOWSKI, A. J.; ROMISZOWSKI, H. P. Dicionário de Terminologia de Educação a Distância. Fundação Roberto Marinho. Rio de Janeiro, 1998. Disponível em: <http://www.cmv.org.br/glossario/dicionario_ead.pdf>. Acesso em: 15 abr. 2011.

Metodologia ou Tecnologia?

      O vídeo Metodologia ou Tecnologia? faz um paralelo oportuno sobre as TIC's na educação, pois, embora a escola tenha sido informatizada, a professora continua com o mesmo sistema obsoleto de ensino, sem nenhuma criatividade. Então, há dois pontos a se considerar: primeiro é a capacitação deste docente frente ao uso destas tecnologias e, segundo, que é o professor estar aberto às transformações pela quais a sociedade passa e se adaptar sobretudo, interagindo com tais tecnologias que a todo momento surgem e, assim tornar atraente seu método de ensino.

      REFERÊNCIA

VÍDEO. Tecnologia ou Metodologia? In: Eziquiel Menta. Universidade Presidente Antônio Carlos - Unipac. Grupo de trabalho e conhecimento - Gtric. Disponível em: <https://www.youtube.com/watch?v=xLRt0mvvpBk#t=19>. Acesso em: 21 jun. 2015.

A importância do blog no ensino

      O blog é um registro diário sobre os mais variados assuntos. No ensino, o professor deve fazer uso deste recurso para aprimorar o conteúdo de uma disciplina, instigando o aluno a comentar o post, assim como, fazer com que este educando participe e compartilhe suas experiências, enriquecendo seu aprendizado e dos demais colegas. A ressalva fica para a atualização, que deve ser constante e dinâmica para não perder, digamos, o entusiasmo de quem acompanha as informações. 

      O blog é uma ferramenta que tem por intuito informar com textos e imagens, destacando assuntos por meio do hipertexto, que é "um texto em formato digital, ao qual se agrega outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através dos hiperlinks, ou simplesmente links" (Hipertexto). A professora  Adriana Beiler (2011), da  Pucrs Virtual cita  como características  do blog: "Ordem cronológica, caráter informal e pessoal; atualização periódica", bem como, "estilo e conteúdo", que são decididos pelo autor.

      Segundo Gutierrez: "aprender implica desconstruir uma informação verificando  as suas relações, seu  contexto   e   significados,  comparando, testando  e  produzindo sentido" e  que  "o conhecimento que  faz  sentido  é  concreto,  contextual  e  histórico, é  dialético,  movimento  que  não  cessa" (p. 4).   Para    tanto,  o  vídeo  a  seguir   mostra   de  forma  descontraída  o  que é  um  blog  e  como pode ser construído.

      REFERÊNCIAS

BEILER, A. Blog. Curso de Extensão Capacitação de Professores para EAD. Pucrs Virtual. 6ª Edição, RS, 16 mar. 2011.  

GUTIERREZ, S. Weblogs e educação: contribuição para a construção de uma teoria. Disponível em: <http://www.virtual.ufc.br/cursouca/modulo_web2/parada01_cid2/para_saber_mais/gutierrezteoriaweblogs.pdf>. Acesso em: 16 jun. 2015.

TEXTO. Hipertexto. Documento em PDF. Disponível em: <http://www.uab.furg.br/pluginfile.php/51038/course/section/10844/Hipertexto%20Professora%20Maritza.pdf>. Acesso em: 16 jun. 2015.

VÍDEO: O que é um blog? IGOV Explica. Governo do Estado de São  Paulo. Disponível em: <https://youtu.be/X5GlHTfDNa0>. Acesso em: 18 jun. 2015.

Para começar...

A construção deste blog surgiu a partir da proposta da disciplina Projeto de Ação na Escola: Comunicação e Educação na Web, do Curso de Especialização Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, da FURG. Na modalidade a distância, a pós-graduação tem por objetivo fomentar discussões sobre o impacto e o uso pedagógico das tecnologias digitais no ambiente escolar.

Portanto, uma oportunidade ímpar para a contextualização de novos saberes sobre a educação, onde as TIC's se tornam cada vez mais presentes no ensino-aprendizagem e no cotidiano das pessoas. Ao iniciar a escrita deste blog, o intuito é fazer com que o leitor saiba um pouco mais sobre como as ferramentas digitais podem ser um importante aliado ao ensino.

Para tanto, o texto Educação: novos tempos com a web 2.0 traz os avanços da Web 2.0 quanto ao uso da internet e o compartilhamento de informações, na qual, o conhecimento é construído de forma colaborativa e construtiva.

Então, sejam bem-vindos e estejam a vontade para comentar, dar sugestões e principalmente REFLETIR sobre as tecnologias na educação. É isso!!!